http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/2753 2026-04-14T23:47:14Z 2026-04-14T23:47:14Z Шурдук, Андрей Иванович Ванжа, Наталья Владимировна Фомкина, Елена Григорьевна Куцевол, Ольга Сергеевна Пономаренко, Наталья Валерьевна http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/4647 2024-12-05T13:49:45Z 2013-01-01T00:00:00Z

Название: Математическое программирование Авторы: Шурдук, Андрей Иванович; Ванжа, Наталья Владимировна; Фомкина, Елена Григорьевна; Куцевол, Ольга Сергеевна; Пономаренко, Наталья Валерьевна Аннотация: Цель дисциплины «Математическое программирование» - ознакомить будущих менеджеров с основами математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач экономики и управления; выработать навыки исследования экономико-математических моделей; привить умение самостоятельно добывать знания, изучая учебную литературу по математическому программированию; дать необходимую математическую подготовку для изучения следующих дисциплин. Основными задачами дисциплины «Математическое программирование» является предоставление студентам систематизированных знаний по основным оптимизационным методам решения задач экономики и управления и формирования соответствующих умений и навыков. Предметом изучения дисциплины «Математическое программирование» являются математические свойства и закономерности поиска экстремума функций и функционалов, методы и алгоритмы оптимизации.

2013-01-01T00:00:00Z Бобрищев, Олександр Васильович Шурдук, Андрій Іванович Нічуговська, Лілія Іванівна Фомкіна, Олена Григорівна Ванжа, Наталія Володимирівна http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/4645 2024-09-16T13:05:47Z 1998-01-01T00:00:00Z

Название: Нестандартні задачі з курсу вищої математики для студентів економічних спеціальностей Авторы: Бобрищев, Олександр Васильович; Шурдук, Андрій Іванович; Нічуговська, Лілія Іванівна; Фомкіна, Олена Григорівна; Ванжа, Наталія Володимирівна

1998-01-01T00:00:00Z Шурдук, Андрей Иванович Фомкина, Елена Григорьевна Куцевол, Ольга Сергеевна Ванжа, Наталья Владимировна Кошевая, Оксана Петровна http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/4644 2024-12-05T13:50:03Z 2012-01-01T00:00:00Z

Название: Методы принятия управленческих решений Авторы: Шурдук, Андрей Иванович; Фомкина, Елена Григорьевна; Куцевол, Ольга Сергеевна; Ванжа, Наталья Владимировна; Кошевая, Оксана Петровна Аннотация: Цель дисциплины «Методы принятия управленческих решений»: сформировать у будущих менеджеров теоретические знания и практические навыки количественного анализа управленческих ситуаций с использованием аналитических методов; выработать навыки применения моделей исследования операций для рационального и логического обоснования управленческих решений; привить умение самостоятельно добывать знания, изучая учебную литературу по управленческим дисциплинам; дать необходимую подготовку для изучения следующих дисциплин: «Стратегический менеджмент», «Инновационный менеджмент», «Операционный менеджмент» и «Ситуационный менеджмент».

2012-01-01T00:00:00Z Шурдук, Андрей Иванович http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/3558 2024-09-23T08:24:16Z 1994-01-01T00:00:00Z

Название: Электромагнитные волны в металлах с квазилокальными состояниями электронов Авторы: Шурдук, Андрей Иванович Аннотация: В диссертации рассмотрены проявления локализации носителей тока на немагнитных изолированных примесных атомах в слабо легированных металлах и полуметаллах. Исследовано влияние квазилокальных состояний электронов на распространение электромагнитных волн в металлах в магнитном поле.

1994-01-01T00:00:00Z Вовк, Людмила Іванівна http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/1380 2015-09-17T05:58:22Z 2008-01-01T00:00:00Z

Название: Активізація навчально-пізнавальної діяльності студентів на основі методу аналогії у навчанні фізики (на нефізичних факультетах) Авторы: Вовк, Людмила Іванівна Аннотация: У монографії дається теоретико-методичне обгрунтування необхідності і доцільності оволодіння студентами нефізичних спеціальностей методом аналогії у процесі вивчення фізики для активізації навчально-пізнавальної діяльності. Метод аналогії вводиться не лише при вивченні теоретичного матеріалу фізики у вищих закладах освіти, як це було у відомих дослідженнях, а й при розв’язуванні аналогічних задач, що приводить до розвитку уміння розв’язувати не тільки прості аналогічні задачі, а й більш складні. На основі проведених автором теоретико-експериментальних досліджень формулюються вимоги та практичні рекомендації щодо організації навчального процесу з застосуванням методу аналогії, який сприяє активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів, активізації самостійної розумової діяльності, розвитку творчих здібностей і наукового мислення студентів.

2008-01-01T00:00:00Z Фомкіна, Олена Григорівна http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/541 2015-09-17T05:58:22Z 2008-09-01T00:00:00Z

Название: Удосконалення методики навчання математики в економічному вузі: шляхи, форми і засоби, перспективи Авторы: Фомкіна, Олена Григорівна Аннотация: Монографія присвячена удосконаленню процесу навчання математики студентів економічних спеціальностей вищого закладу освіти з метою забезпечення найбільш ефективної підготовки спеціалістів у відповідності зі стандартами освіти і освітньокваліфікаційними характеристиками в умовах особисто-орієнтованого навчання. Виділені психолого-педагогічні передумови та методичні вимоги щодо забезпечення необхідного рівня математичної підготовки студентів. Розроблена методика організації і проведення практичних занять з математики студентам економічних спеціальностей в умовах диференційованого навчання. Для науковців у галузі теорії та методики навчання математики, викладачів та аспірантів. Описание: Передмова Розділ 1. Мета та завдання математичної підготовки студентів економічних спеціальностей Розділ 2. Психолого-педагогічні передумови навчання математики студентів економічних спеціальностей вищого закладу освіти 2.1. Проблеми адаптації студентів-першокурсників 2.2. Мотивація навчання 2.3. Психологічний потенціал особистості 2.4. Формування концепції навчання Розділ 3. Активізація навчально-пізнавальної діяльності студентів при вивченні математичних дисциплін 3.1. Методологія пізнавальної активності 3.2. Шляхи та прийоми активізації навчального процесу 3.3. Умови формування активної навчально-пізнавальної діяльності студентів Розділ 4. Методика проведення практичних занять з математичних дисциплін 4.1. Планування практичних занять 4.2. Вимоги до системи вправ 4.3. Організація і проведення практичних занять 4.3.1. Визначення теми 4.3.2. Мета і завдання 4.3.3. Опорний конспект 4.3.4. Розв’язування задач 4.3.5. Рівнева диференціація та робота в групах 4.3.6. Індивідуальна робота 4.3.7. Самостійна робота 4.3.8. Ділова гра Післямова Список використаних джерел

2008-09-01T00:00:00Z Нічуговська, Лілія Іванівна http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/534 2015-09-17T05:58:22Z 2008-12-01T00:00:00Z

Название: Адаптивна концепція математичної освіти студентів ВНЗ і конкурентоспроможність випускників: методологія, теорія, практика Авторы: Нічуговська, Лілія Іванівна Аннотация: Монографія присвячена розробці науково-обгрунтованої адаптивної концепції математичної освіти студентів економічних спеціальностей ВНЗ з метою підвищення якості підготовки фахівців для бізнес-діяльності з урахуванням існуючих Євроінтеграційних тенденцій, вимог суспільства та індивідуальних потреб особистості. На основі сформульованої концепції розроблені професійно-компетентнісна та білінгвістична моделі навчання математичним дисциплінам, визначені шляхи активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів, з’ясовані можливості сучасних інформаційних технологій для підвищення ефективності математичної підготовки студентів, досліджені інтеграційні зв’язки між математичними та спеціальними дисциплінами економічного циклу. Для науковців у галузі теорії та методики професійної освіти, викладачів та аспірантів. Описание: Передмова Розділ 1. Теоретико-методологічні основи формування конкуренто-спроможності студентів бізнес-спеціальностей ВНЗ 1.1. Конкурентоспроможність майбутніх випускників ВНЗ як педагогічна проблема 1.2. Проектне бачення процесу формування конкурентоспроможної особистості: психологічний аспект 1.3. Самостійна робота студентів ВНЗ як спосіб самотворення конкурентоспроможної особистості 1.4. Білінгвістична модель навчання як напрямок підвищення конкурентоспроможності студентів бізнес-спеціальностей Розділ 2. Адаптивна концепція математичної освіти студентів бізнес спеціальностей як науково-методична основа формування їх конкурентоспроможності 2.1. Мета і завдання сучасної математичної освіти студентів бізнес-спеціальностей ВНЗ 2.2. Вимоги до відбору та структурування змісту математичної освіти студентів економічного спрямування ВНЗ 2.3. Методичні вимоги до методів, організаційних форм і засобів навчання 2.4. Адаптивна концепція математичної освіти студентів ВНЗ як науково-методична основа формування їх конкурентоспроможності 2.5. Науково-методичні особливості професійно-компетентнісної моделі навчання математичним дисциплінам студентів економічних спеціальностей ВНЗ Післямова Література

2008-12-01T00:00:00Z