http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/12459 Sun, 05 Apr 2026 14:21:48 GMT 2026-04-05T14:21:48Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/16298 Название: Психологічні критерії вчинку сталого споживання Авторы: Бульченко, Дмитро Володимирович; Тодорова, Ірина Степанівна Аннотация: У сучасному суспільстві споживання поряд із грою, навчанням, працею та спілкуванням набуло статусу одного з провідних видів діяльності, у межах якого формується та проявляється особистість. Глобальні екологічні виклики зумовлюють потребу у пошуку економічних, психологічних і педагогічних засобів подолання безвідповідального та нераціонального споживання. Водночас залишаються недостатньо дослідженими умови становлення особистості як суб’єкта споживчої діяльності, не розкрито потенціал вчинкового підходу у формуванні культури сталого споживання, а також відсутні ефективні освітні програми, спрямовані на виховання у здобувачів вищої освіти відповідних установок. Мета дослідження – опис феномену сталого споживання з позицій суб’єктно-вчинкового підходу та визначення критеріїв вчинку сталого споживання. Описание: До якісних критеріїв вчинку сталого споживання нами віднесено: осмисленість (раціональність та рефлексивність споживання, відповідність намірам), моральний зміст (ціннісно зумовлений вибір товарів і способів споживання), емоційний відгук (небайдуже ставлення до процесу і його наслідків), жертовність (готовність до самообмеження та додаткових витрат – фінансових, фізичних, емоційних, інтелектуальних, соціальних), ризикованість (невизначеність результатів, імовірність дисбалансу між витратами та ефектом). Кількісні виміри сталого споживання охоплюють: генералізованість (поширеність на різні етапи циклу споживання та групи товарів), частоту (епізодичність чи сталість практик), нормативність (масовість і типізованість у межах соціальної групи, вплив соціального тиску, відмінність від домінуючих моделей поведінки). Ці критерії стали основою створеного опитувальника «Стиль споживання», застосованого в емпіричному дослідженні студентської молоді. Отримані дані засвідчили, що лише близько 20 % респондентів орієнтовані на сталі споживчі практики. Найчисельнішою виявилася група з середнім рівнем готовності до сталого споживання (приблизно 45 %), тоді як третина студентів характеризується низьким рівнем сформованості відповідних установок та моделей поведінки. Mon, 01 Sep 2025 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/16298 2025-09-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/14853 Название: Іван Стешенко на тлі епохи: кінець XIX – початок XX ст. : збірник матеріалів Всеукраїнського круглого столу (м. Полтава, 2 грудня 2024 року) Авторы: Нестуля, О. О. Аннотация: У збірнику аналізується життєвий і творчий шлях, публіцистична та громадсько-політична, гуманітарна, наукова, освітянська діяльність Івана Матвійовича Стешенка – педагога, поета, літературознавця, перекладача, політика, розбудовника національної системи освіти, першого міністра освіти незалежної України. Друкуються спогади різних політичних і громадських діячів про І. М. Стешенка, архівні документи про його діяльність. Акцентується увага на еволюції поглядів Івана Стешенка та його однодумців на питання української державності, її самостійності, військового будівництва, дипломатії тощо. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/14853 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/14364 Название: Підтримка освітнього середовища безпечного для психічного здоров’я здобувачів вищої освіти Авторы: Тодорова, Ірина Степанівна Аннотация: Стаття висвітлює роль психологічної служби закладу вищої освіти у збереженні, підтримці, відновленні психічного здоров’я через просвітництво, профілактику, консультацію, корекцію та реабілітацію. Психічне здоров’я тлумачиться як стан благополуччя, який містить здатність людини до самореалізації та встановлення позитивних міжособистісних відносин, здатність відновлюватися та особистісно зростати після стресів та травматичних подій. Наголошується, що кожний учасник освітнього процесу має невід’ємне право перебувати в безпечних для фізичного та психічного здоров’я умовах, сприятливих для його особистісної та професійної самореалізації та розвитку. Розглядаються різноманітні чинники, що впливають на психічне здоров’я здобувачів освіти. Виділяються основні загрози для психічного здоров’я ЗВО, пропонуються відповідні профілактичні та корекційні заходи психологічної служби. Описание: Розуміння сутності психічного здоров’я, його чинників та показників, розвиток життєстійкості, оволодіння навичками та уміннями регуляції емоційного стану та ненасильницького розв’язання конфліктів, стратегіями безпечного поводження в умовах хронічного або гострого стресу тощо створюють психолого-педагогічні умови, необхідні для формування освітнього середовища безпечного для психічного здоров’я здобувачів вищої освіти та усіх інших учасників освітнього процесу. Головним завданням у справі забезпечення психічного здоров’я здобувачів освіти є створення в навчальному закладі такого освітнього середовища, яке наповнює студентське життя сенсом, залучає до цікавої навчальної та корисної громадської діяльності, дає можливість відчувати успіх та життєві перспективи на тлі доброзичливих та доброчесних взаємин студентів між собою та з викладачами. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/14364 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/13552 Название: Психологічний моніторинг якості освітнього процесу у закладі вищої освіти Авторы: Тодорова, Ірина Степанівна Аннотация: У сучасних умовах важливим напрямом роботи психологічної служби закладу вищої освіти стає участь у забезпеченні якості навчання, як визначальної умови для емоційної стабільності та життєстійкості учасників освітнього процесу. Психологічна служба може проводити психологічний моніторинг якості освітнього процесу, мета якого полягає в удосконаленні системи організації навчання на основі отримання інформації про змістові параметри навчальної діяльності студентів та її ефективність. Психологічний моніторинг якості освітнього процесу вирішує наступні завдання: дозволяє студентам опанувати навиками саморефлексії та прийомами змістовної самооцінки власної навчальної діяльності; формує у здобувачів освіти позицію активного суб'єкту професійної підготовки; створює практичний інструментарій для реалізації принципів гуманізації і демократизації освітнього процесу на основі вивчення психоемоційного стану студентів, урахування їх запитів, сподівань, думок; забезпечує ефективний та багатогранний зв’язок між студентами та викладачами; дозволяє оцінити рівень задоволеності студентів якістю навчального процесу; надає викладачам та керівництву аналітичні дані про ключові якісні параметри освітнього процесу та ефективність навчальної діяльності студентів. Представлено авторську методику моніторингу якості освітнього процесу, яка побудована на засадах ефективного зворотного зв’язку, при якому студенти оцінюють не викладача, а власний стан та реакції в процесі навчання (фактично використовують Я-судження), що не актуалізує захисних реакцій та не підвищує тривожність учасників освітнього процесу, що надзвичайно актуально саме в умовах соціальної нестабільності. Описание: Тодорова І. С. Психологічний моніторинг якості освітнього процесу у закладі вищої освіти // Роль психологічної служби ЗВО у збереженні психологічної стійкості й розвитку особистісного потенціалу учасників освітнього процесу вищої школи України в реаліях війни та повоєнний період: матеріали ІІІ Всеукраїнського круглого столу (21.04.2023р.). Полтава: Астрая, 2023. 186 С. 92-96. Sun, 10 Mar 2024 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/13552 2024-03-10T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/13546 Название: Показники психологічної культури закладу вищої освіти Авторы: Тодорова, Ірина Степанівна Аннотация: Розвинена психологічна культура викладача є неодмінною умовою оволодіння діалогічним стилем педагогічного спілкування задля успішної реалізації студентоцентрованого підходу в освіті та створення безпечного освітнього середовища. Психологічна культура закладу освіти в цілому є результатом взаємодії та синергії зусиль усіх учасників освітнього процесу – і студентів, і науково-педагогічних працівників, і, в першу чергу, керівників. в роботі представлені основні критерії та показники, за якими можна оцінювати розвиток психологічної культури організації з позиції працівника та з позиції здобувача освіти. Стан психологічної культури належіть до сфери інтересів всіх стейкхолдерів, оскільки вона є вагомим чинником, що визначає якість та результати навчання, імідж, репутацію та конкурентоспроможність університету на ринку освітніх послуг, а його випускників – на ринку праці. Описание: Ресурсно-орієнтоване навчання в «3D»: доступність, діалог, динаміка : збірник тез доповідей ІV Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (м. Полтава, 22–23 лютого 2024 року). – Полтава: ФКУЕП ПДАУ, 2024. – 724 с. Sat, 09 Mar 2024 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/13546 2024-03-09T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/13211 Название: Сучасні антропологічні виклики: педагогіка і антипедагогіка Авторы: Усанов, Ігор Вікторович Аннотация: До збірника увійшли матеріали докторів, кандидатів наук, викладачів, аспірантів та науковців, які досліджують людський потенціал у контексті соціокультурних перетворень, сучасні чинники соціальної динаміки, її локальні і глобальні виміри, культурно-аксіологічні пріоритети людини в умовах конфліктогенного суспільства, людський капітал як провідну продуктивну силу суспільства, соціальну відповідальність людства, освітні практики як фактор формування професіонала. Thu, 19 Oct 2023 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/13211 2023-10-19T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/13051 Название: Іван Стешенко - дослідник творчості Івана Котляревського Авторы: Сарапин, Віта Василівна Аннотация: Стаття присвячена осмисленню внеску громадського, політичного і культурного діяча, письменника, перекладача, літературознавця, педагога Івана Стешенка у вітчизняне котляревськознавство. Розглянуто особливості наукової інтерпретації «Енеїди» Івана Котляревського в працях ученого. Схарактеризовано оригінальність літературного портрета письменника в монографії «Іван Петрович Котляревський, автор української «Енеїди» (1902). Наведено відомості з біографії Івана Стешенка як видатного полтавця, праця якого на ниві національної культури потребує вивчення й пошанування. Mon, 01 May 2023 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/13051 2023-05-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/12928 Название: Наукова спадщина вченої Віри Жук (1928–2008) Авторы: Петренко, Ірина Миколаївна; Федорова, Марина Анатоліївна Аннотация: До збірника включено статті та публікації, матеріали яких було оприлюднено на Всеукраїнській науково-практичній конференції, присвяченій 95-річчю від дня народження ученої Віри Никанорівни Жук «Наукова спадщина вченої Віри Жук (1928–2008)», що відбулася 12 квітня 2023 р. у Полтавській ОУНБ ім. І. П. Котляревського. Для науковців, істориків, краєзнавців, педагогів, музейних і архівних працівників, бібліотекарів, студентів та учнів. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/12928 2023-01-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/12898 Название: Наукова спадщина вченої Віри Жук (1928–2008) : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, присвяченої 95-річчю від дня народження науковиці Авторы: Петренко, І. М.; Федорова, М. А. Аннотация: До збірника включено статті та публікації, матеріали яких було оприлюднено на Всеукраїнській науково-практичній конференції, присвяченій 95-річчю від дня народження ученої Віри Никанорівни Жук «Наукова спадщина вченої Віри Жук (1928–2008)», що відбулася 12 квітня 2023 р. у Полтавській ОУНБ ім. І. П. Котляревського. Для науковців, істориків, краєзнавців, педагогів, музейних і архівних працівників, бібліотекарів, студентів та учнів. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/12898 2023-01-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/12841 Название: Ресурсно-орієнтоване навчання в «3D»: доступність, діалог, динаміка : збірник тез доповідей ІІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (м. Полтава, 22–23 лютого 2023 року) Авторы: Кононец, Н. В. Аннотация: Збірник містить матеріали виступів учасників ІІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції «Ресурсно-орієнтоване навчання в «3D»: доступність, діалог, динаміка», присвячені висвітленню актуальних питань теорії та практики реалізації концепції ресурсно-орієнтованого навчання як нової освітньої парадигми й особливостям створення сучасних електронних освітніх ресурсів, педагогічних технологій, авторських методик навчання в Україні та за її кордонами. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/12841 2023-01-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/12034 Название: Формування лідерства в умовах воєнного стану на прикладах українських громадських діячів Авторы: Торяник, В. В.; Нестуля, С. І. Аннотация: Тема лідерства завжди залишається актуальною. У складний для України час спостерігаємо, як увесь наш народ згуртувався, став, як ніколи, єдиним. Це відбувається завдяки впливу на суспільство лідерів – громадських діячів, у тому числі політиків, військових та інших публічних осіб. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/12034 2022-01-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/11928 Название: Психологічні протиріччя впровадження системи управління якістю в освітній організації Авторы: Тодорова, Ірина Степанівна Аннотация: Психологічні аспекти розробки та впровадження системи управління якістю в організаціях не повинні розглядатися як другорядні, увага до цих аспектів має бути не меншою, ніж до організації роботи з документування системи, навчання персоналу тощо. Працівники служби якості мають бути підготовленими до подолання психологічних бар'єрів і повинні ставитися до цієї задачі як до однієї з визначальних у досягненні успіху при впровадженні системи управління якістю. В організаціях можуть виникати бар’єри, спричинені протиріччями між технологією введення системи управління якістю та психологічними умовами ефективної праці, гуманістичними концепціями сучасного менеджменту. Виокремлено шість таких протиріч та розбіжностей, що можуть стати причиною прямого або прихованого опору працівників організацій. Врахування їх під час розробки та впровадження стандартів якості в організації дозволить зменшити бар’єри на шляху нововведень. Tue, 01 Feb 2022 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/11928 2022-02-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/11719 Название: Сучасні інноваційні технології та їх використання в навчальній діяльності; Modern innovative technologies and their use in educational activities Авторы: Варі, Н. П.; Vari, N. P. Аннотация: У статті проведено огляд сучасних інноваційних інформаційних технологій, досліджуються організаційно-педагогічні умови підготовки педагогічних кадрів до застосування їх в навчально-виховній роботі. Проаналізовано основні можливостей онлайн сервісів та програмних продуктів, для побудови освітнього процесу.; The article reviews modern innovative information technologies, examines the organizational and pedagogical conditions for training teachers to use them in educational work. The main possibilities of online services and software products for creating the educational process are analyzed. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/11719 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/11668 Название: Вища освіта як соціальний інститут Авторы: Петренко, Ірина Аннотация: Вища освіта як соціальний інститут є відносно стійкою формою соціальної практики, що сприяє формуванню і функціонуванню необхідних соціальних зв’язків та відносин, що характеризують дане суспільство. Виконуючи свої функції, університети тим самим задовольняють певні соціальні та духовні потреби й інтереси. Водночас саме тип суспільства, його соціально-економічна структура, політичний і державний лад Didascal 39 значною мірою визначають характер вищої освіти певної країни. Її функціонування залежить також від цінностей, соціальних норм і принципів, які визначають певний порядок, встановлюють стандарти поведінки людей тощо. При цьому вища освіта перебуває у взаємозв’язку і взаємодії з іншими соціальними інститутами, які утворюють сучасне суспільство. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/11668 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/11067 Название: Застосування дистанційних та онлайнових сервісів при викладанні соціології (на прикладі Полтавського університету економіки та торгівлі) Авторы: Верезомська, Світлана Жоржовна Fri, 25 Jun 2021 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/11067 2021-06-25T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/10958 Название: Навчання упродовж життя як стратегія розвитку європейської вищої освіти Авторы: Петренко, Ірина Миколаївна Аннотация: Система освіти та підготовки повинна пристосовуватись до індивідуальних потреб, а не навпаки. Концепція «Навчання, що охоплює життя» свідчить, що викладання та навчання є діяльністю, яка в різний час і в різних умовах може мати різні форми, хоча при цьому ролі можуть змінюватися. Головною причиною, що зумовила повернення в 1990-х роках до питання навчання упродовж життя, було прагнення поліпшити працездатність та здатність до адаптації громадян із огляду на високе структурне безробіття, в умовах якого найбільше страждали ті люди, які мали найнижчий рівень кваліфікації. Швидке старіння Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/10958 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/10956 Название: Історикиня Наталія Мірза-Авакянц (1889-1940?) як жертва політичного терору в Україні Авторы: Петренко, Ірина Миколаївна Аннотация: Життя й кар’єра історикині Наталії Юстівни Мірза-Авакянц були досить типовими як-то для українських істориків 20-30-х років ХХ століття. Стрімкий злет наукової активності жінки-історика, який співпав із піднесенням історичної науки в Україні 1920-х роках, був перерваний з утвердженням радянської ідеології. Протягом тривалого часу ім’я її репрезентантки – Наталії Мірза-Авакянц – було викреслено із офіційного дискурсу. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/10956 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/10801 Название: Методична підготовка викладача до впровадження ресурсно-орієнтованого навчання студентів у вищій школі Авторы: Кононец, Наталія Василівна Аннотация: У роботі запропоновано шляхи удосконалення системи методичної підготовки викладача до впровадження ресурсно-орієнтованого навчання студентів у вищій школі. Thu, 16 Nov 2017 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/10801 2017-11-16T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/10800 Название: Ментальні карти або як зробити лекцію ефективною при ресурсно-орієнтованому навчанні дисциплін комп'ютерного циклу Авторы: Кононец, Наталія Василівна Аннотация: У роботі схарактеризовано особливості лекції при ресурсно-орієнтованому навчанні й запропоновано технологію створення ментальних карт як механізму підвищення ефективності лекції з дисциплін комп'ютерного циклу. Wed, 11 Oct 2017 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/10800 2017-10-11T00:00:00Z http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/10799 Название: Кроскультурний підхід до професійної підготовки майбутніх фахівців з економічної кібернетики Авторы: Кононец, Наталія Василівна Аннотация: У роботі схарактеризовано суть кроскультурного підходу до професійної підготовки майбутніх фахівців з економічної кібернетики та розкрито механізми його реалізації в освітньому процесі вищої школи. Thu, 01 Aug 2019 00:00:00 GMT http://dspace.puet.edu.ua:80/handle/123456789/10799 2019-08-01T00:00:00Z