Сучасні методологічні підходи до розробки освітньої програми підготовки магістрів "Педагогіка вищої школи"

Abstract

У статті на основі аналізу науково-методичної літератури та власного практичного досвіду охарактеризовано методологічні підходи (компетентнісний, інтегрований, діяльнісний, ресурсно орієнтований, системний та лідерський), які були використані при розробці освітньої програми підготовки магістрів "Педагогіка вищої школи" у Полтавському університеті економіки і торгівлі. Запропоновано новий зміст навчання магістрантів освітньої програми "Педагогіка вищої школи" за спеціальністю 011 "Освітні, педагогічні науки", який враховує сучасні суспільні та освітні тенденції, концепції та парадигми: цифровізація освіти, демократизація освіти, студентоцентрована й гуманістична парадигми, лідерська управлінська парадигма, концепція ресурсно орієнтованого навчання, освіта упродовж усього життя. The study is based on the analysis of scientific and methodological literature and own practical experience. It characterizes methodological approaches (competence, integrated, activity, resource-oriented, systemic and leadership), laid in the development of the educational program for masters "Pedagogics of Higher Education School" at Higher Educational Institution of Ucoopspilka "Poltava University of Economics and Trade". A new content of masters teaching due to the educational program "Pedagogics of Higher Education School" in the specialty 011 "Educational, pedagogical sciences", taking into account contemporary social and educational trends, concepts and paradigms: digitalization of education, democratization of education, studentcentered humanistic and leadership management paradigms, resource-oriented learning, lifelong learning.