Організаційно-педагогічні умови професійної підготовки фахівців економічної галузі з використанням дистанційних технологій

Abstract

Дипломна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаних джерел, який містить 29 позицій. Загальний обсяг роботи – 63 сторінки, основний зміст роботи викладено на 52 сторінках. Об’єктом дослідження є професійна підготовка фахівців економічної галузі. Предмет дослідження ‒ організаційно-педагогічні умови професійної підготовки фахівців економічної галузі з використанням дистанційних технологій. Мета дослідження полягає у розробленні, теоретичному обґрунтуванні організаційно-педагогічних умов професійної підготовки фахівців економічної галузі з використанням дистанційних технологій. Методи дослідження. Відповідно визначених завдань використано такі методи дослідження: – теоретичні: аналіз педагогічної літератури для визначення поняттєво-категоріального апарату дипломної магістерської роботи; систематизація, узагальнення і порівняння проаналізованих теоретичних джерел із проблеми професійної підготовки фахівців економічної галузі з використанням дистанційних технологій; моделювання з метою розроблення організаційно-педагогічних умов професійної підготовки фахівців економічної галузі з використанням дистанційних технологій; – емпіричні: діагностичні – анкетування, опитування. Наукова новизна та теоретичне значення одержаних результатів полягає в тому, що вперше: – визначено педагогічні умови організаційно-педагогічні умови професійної підготовки фахівців економічної галузі з використанням дистанційних технологій (1) посилення мотивації студентів до опанування навчальним матеріалом за допомогою дистанційних технологій; 2) індивідуальний підхід до професійної підготовки фахівців економічної галузі в умовах освітнього закладу; 3) активне використання сучасних інтернетсервісів для організації освітнього процесу); – удосконалено: методику професійної підготовки фахівців економічної галузі з використанням дистанційних технологій; подальшого розвитку набули: – теоретичні положення професійної підготовки фахівців економічної галузі з використанням дистанційних технологій. Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає у: розробленні методичного забезпечення для реалізації організаційнопедагогічних умов професійної підготовки фахівців економічної галузі з використанням дистанційних технологій.

Thesis consists of an introduction, two sections, conclusions to each section, general conclusions, a list of sources used, which contains 29 items. The total volume of the work is 63 pages, the main content of the work is presented on 52 pages. The object of research is the professional training of specialists in the economic field. The subject of research - organizational and pedagogical conditions of professional training of specialists in the economic field with the use of remote technologies. The purpose of the research is to develop, theoretically substantiate the organizational and pedagogical conditions of professional training of specialists in the economic field with the use of remote technologies. Research methods. Accordingly, the following research methods were used: - theoretical: analysis of pedagogical literature to determine the conceptual and categorical apparatus of the master's thesis; systematization, generalization and comparison of the analyzed theoretical sources on the problem of professional training of specialists in the economic field with the use of remote technologies; modeling in order to develop organizational and pedagogical conditions for the training of specialists in the field of economics using remote technologies; - empirical: diagnostic - questionnaires, surveys. The scientific novelty and theoretical significance of the obtained results is that for the first time: - pedagogical conditions of organizational and pedagogical conditions of professional training of specialists of economic branch with use of remote technologies are defined (1) strengthening of motivation of students to master of educational material by means of remote technologies; 2) individual approach to professional training of specialists in the economic field in an educational institution; 3) active use of modern Internet services for the organization of the educational process); - improved: methods of professional training of specialists in the economic field using remote technologies; further development were: - theoretical provisions of professional training of specialists in the economic field with the use of remote technologies.