Дидактична система реалізації освітнього компонента «Інтернет-технології в юридичній діяльності» у процесі підготовки майбутніх юристів

Abstract

У статті запропоновано та схарактеризовано методологічні підходи до розробки змісту освітнього компонента «Інтернет-технології в юридичній діяльності» бакалаврської освітньо-професійної програми спеціальності 081 Право у Полтавському університеті економіки і торгівлі, а також побудови дидактичної системи її реалізації (студентоцентрований, компетентнісний, технологічний, модульний, інтегративний, системний); розкрито дидактичну тріаду «знання, уміння, навички» як очікувані результати навчання дисципліни «Інтернет-технології в юридичній діяльності»; визначено поняття «цифрова компетентність майбутнього юриста» та її компоненти (когнітивно-інформаційний, комп’ютерно-технологічний, процесуально-аналітичний, організаційно-комунікативний); схарактеризовано технологію розробки змісту навчальної дисципліни «Інтернет-технології в юридичній діяльності», яка складається з цільового, компетентнісно-орієнтованого, дидактико-технологічного, змістового та діагностичного етапів; розроблено дидактичну систему реалізації освітнього компонента «Інтернет-технології в юридичній діяльності» у процесі підготовки майбутніх юристів, яка складається з 4 підсистем: методологічно-цільової, змістово-методичної, інформаційно-технологічної, контрольно-результативної.