Створення дистанційного курсу з гуманітарних дисциплін.

Abstract

Суттєвою особливістю дистанційного навчання є відсутність особистого контакту викладача і студентів в аудиторії при викладенні і вивченні матеріалу дисципліни. Основна частина навчального часу відводиться на самостійну роботу студента. Передача лекційного матеріалу в аудіальній чи письмовій формі, навіть з використанням мережних технологій, не вирішує проблему, оскільки відсутня можливість коригування форми викладення матеріалу, його адаптації до певної аудиторії, яка можлива при очному навчанні за наявності миттєвого зворотного зв’язку. З цього випливає, що при дистанційному викладанні гуманітарних дисциплін зростає роль комунікаційної складової. І саме призначення комунікації і форма її реалізації набуває іншого сенсу: викладач не тільки супроводжує самостійну роботу учнів чи контролює результати. Його завданням тут є адаптація навчального матеріалу до особистісних характеристик певних студентів, керівництво засвоєнням нового матеріалу і безпосередня участь у вирішенні проблемних завдань з урахуванням індивідуальних особливостей студента чи навчальної групи.