Ресурсно-компетентнісний підхід до формування змісту вищої освіти

Abstract

Курс на підвищення автономії закладів вищої освіти та ринкові відносини в сфері освіти обумовлюють прагматизм у виборі змісту навчальних планів підготовки фахівців негуманітарного профілю і, тим самим, ставлять під загрозу морально-духовну складову вищої освіти. Відсутність гарантованих раніше державою квот на духовну, моральну та ідеологічну складові змісту вищої освіти в процесі навчання за всіма спеціальностями та освітніми програмами потребує від кафедр гуманітарного спрямування аргументованого доведення необхідності використання гуманітарних дисциплін для формування затребуваних часом якостей особистості майбутнього спеціаліста та вдосконалення в цьому напрямку методики їх викладання. Зведення змісту вищої освіти лише до меж вузьких професійних компетенцій, в умовах значного скорочення гуманітарної складової може призвести до втрати студентською молоддю можливості формування внутрішніх особистісних ресурсів необхідних для осмисленого особистісного, професійного життєздійснення та розвитку інноваційно-креативного потенціалу. Гуманітарна складова вищої освіти має бути збережена, але її зміст та методика викладання потребують суттєвих змін для посилення їх впливу на формування особистісного, духовно-морального ресурсу майбутнього фахівця.