ПОСТМОДЕРНІЗМ І ОСВІТНІ ПРАКТИКИ У СУЧАСНОМУ СВІТІ

Abstract

Об`єкт дослідження – розвиток педагогічної теорії та практики в постмодернізмі Предмет дослідження – дидактичні зміни в контексті розвитку педагогічної теорії та практики постмодернізму. Для досягнення мети й реалізації завдань дослідження комплексно застосовувались такі методи дослідження: теоретичні – загальнонаукові (аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення, систематизація, класифікація); вивчення філософської, педагогічної та психологічної літератури, законодавчих i нормативно-правових документів; аналіз, синтез, порівняння – з метою з’ясування стану розроблення досліджуваної проблеми, розкриття сутності постмодерністської теорії особистісно орієнтованого, діяльнісного, міждисциплінарного, компетентісного підходів про принципи трансформації суспільних цінностей в особистісні надбання; емпіричні: опитування, бесіди з викладачами, студентами, спостереження для застосування картографічних практик індивідуального освітнього процесу. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: – з’ясовано особливості постмодерністської теорії і практики у освітньо-виховній діяльності вищої школи; – уточнено запити людини постмодерністської доби на малу дидактику і нові відносини між учасниками освітнього процесу – проаналізовані методологічні підходи та постмодерні моделі, сценарії та установки для розширення дидактичної функціональності вищої школи.